- Section sportive VOLLEY.
- Section Montagne
Programmes de l’enseignement
Français Philosophie Mathématiques Langues vivantes étrangères Education civique, juridique et sociale Géographie Histoire Physique Chimie Sciences de la vie et de la terre Education physique et sportive Enseignements d'exploration Sections sportives
Programmes de l’enseignement
Français (1ère)
Les perspectives d'étudeIl s'agit avant tout d'amener les élèves à savoir construire les significations des textes et des œuvres :
- l'approche de l'histoire littéraire et culturelle,
- l'étude des genres et des registres,
- la réflexion sur la production et la singularité des textes,
- l'étude de l'argumentation et des effets sur les destinataires.
- Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde
À partir des questions que soulève l’étude des personnages, il s’agira d’aborder le roman comme une forme littéraire privilégiée de représentation de l’homme et du monde. En situant une œuvre dans son contexte littéraire, historique et culturel, on s’interrogera sur l’évolution du genre romanesque. - La poésie
L’analyse des relations entre forme et signification permettra de faire saisir aux élèves la spécificité du travail poétique sur le langage. En situant les textes étudiés à l’intérieur des mouvements littéraires qui les ont influencés, on fera discerner les continuités et les évolutions qui ont marqué l’histoire de la poésie. - Le théâtre : texte et représentation
On analysera le texte de théâtre en tenant compte des éléments sonores et visuels qui caractérisent sa représentation. Il s’agira de faire percevoir que ces éléments varient selon les genres, les registres et les époques, et que la réception d’un texte de théâtre se modifie à travers ses différentes mises en scène. - L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer
Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de - Un mouvement littéraire et culturel (facultatif)
En partant des textes, et en ménageant des temps de recherche autonome, on étudiera un mouvement littéraire et culturel du XVIème, du XVIIème ou du XVIIIème siècle, en le situant dans son contexte européen et en le mettant en relation avec les éléments d’histoire littéraire découverts en classe de seconde.
Philosophie (Terminale)
- Présentation
- Notions
Le sujet
La conscience - L’inconscient - Le désir
La culture
L’art - Le travail et la technique - La religion
La raison et le réel
La démonstration - Le vivant - La matière et l'esprit - La vérité
La politique
La société et l'État - La justice et le droit
La morale
La liberté - Le devoir - Le bonheur - Repères
Absolu/relatif - Abstrait/concret - En acte/en puissance - Analyse/synthèse - Cause/fin - Contingent/nécessaire/possible - Croire/savoir - Essentiel/accidentel - Expliquer/comprendre - En fait/en droit - Formel/matériel - Genre/espèce/individu - Idéal/réel - Identité/égalité/différence - Intuitif/discursif - Légal/légitime - Médiat/immédiat - Objectif/subjectif - Obligation/contrainte - Origine/fondement - Persuader/convaincre - Ressemblance/analogie - Principe/conséquence - En théorie/en pratique - Transcendant/immanent - Universel/général/particulier/singulier - Auteurs
- Apprentissage de la réflexion philosophique
Mathématiques
Première
- Fonctions
- Trinôme du second degré : Discriminant, signe…
- Dérivation : conséquence pour les variations des fonctions.
- Comportement asymptotique.
- Suites arithmétiques et géométriques.
- Statistiques, probabilités.
- Barycentre.
- Produit scalaire.
- Vecteurs.
- Transformations et géométrie dans l’espace.
Terminale
- Analyse
Limites de suites et de fonctions
Langage de la continuité et tableau de variations
Dérivation
Introduction de la fonction exponentielle
Étude des fonctions logarithmes et exponentielles
Suites et récurrence
Intégration
Intégration et dérivation
Équations différentielles y’=ay+b - Géométrie
Géométrie plane : nombres complexes
Produit scalaire dans l’espace
Droites et plans dans l’espace - Probabilités et statistique
Conditionnement et indépendance
Lois de probabilité
Langues vivantes étrangères
- Anglais
Terminale
En fin de cycle, l’élève doit être capable de :
- participer à une situation de dialogue
- comprendre l’essentiel de messages oraux et écrits
- présenter, reformuler, expliquer ou commenter
- défendre différents points de vue et opinions, conduire une argumentation
Pour cela seront travaillés durant l’année :
- Les compétences de communication (compréhension de l’oral et de l’écrit - expression orale et écrite)
- La linguistique (lexique et grammaire - variétés linguistiques)
- le contenu culturel «Le rapport au monde - Espagnol
En cours d'évaluation
Education civique, juridique et sociale
Première
- Objectif général
La classe de première est consacrée à la réflexion sur la participation politique et l'exercice de la citoyenneté. - Thèmes
Exercice de la citoyenneté, représentation et légitimité du pouvoir politique
Exercice de la citoyenneté, formes de participation politique et d'actions collectives
Exercice de la citoyenneté, République et particularismes
Exercice de la citoyenneté et devoirs du citoyen - Notions
Pouvoir - Représentation - Légitimité - État de droit - République - Démocratie - Défense - Démarche
- Évaluation
- Orientations principales des thèmes
- Objectif général
Il s'agit de montrer que les exigences de droit, de justice, de liberté et d'égalité qui caractérisent l'État et les sociétés démocratiques sont confrontées à de nouveaux défis qui mettent à l'épreuve la citoyenneté, notamment les évolutions de la science et de la technique, les exigences renouvelées de justice et d'égalité, la construction de l'Union européenne et la mondialisation économique, culturelle, juridique et politique. - Thèmes
La citoyenneté et les évolutions des sciences et des techniques
La citoyenneté et les exigences renouvelées de justice et d'égalité
La citoyenneté et la construction de l'Union européenne
La citoyenneté et les formes de la mondialisation. - Notions
Liberté - Egalité - Souveraineté - Justice - Intérêt général - Sécurité - Responsabilité - Ethique. - Démarche
- Évaluation
- Orientations principales des thèmes
Géographie
Première
- Introduction : qu’est-ce que l’Europe ?
- L’Europe des États
Le morcellement en États et les grands ensembles géopolitiques
Une communauté d’États en débat l’Union européenne
Deux États dans l’Union européenne au choix : l’Allemagne ou le Royaume Uni, l’Espagne ou l’Italie - Réseaux et flux en Europe et en France
La métropolisation et les réseaux urbains
Les réseaux de communications et les flux de transports
La mobilité des hommes - La France et son territoire - Métropole et DOM-TOM
Peuplement et répartition de la population
Des milieux entre nature et société
L’espace économique
Disparités spatiales et aménagement des territoires - Les régions en France et en Europe
Le fait régional : une région d’Europe, de préférence celle du lycée
Disparités régionales en France et en Europe
Terminale
- Un espace mondialisé
Mondialisation et interdépendances
Autres logiques d’organisation de l’espace mondial - Les trois grandes aires de puissance dans le monde
L’Amérique du Nord - Les États-Unis : la superpuissance - La façade atlantique de l’Amérique du Nord
L’Union européenne - La puissance économique de l’Union européenne - L’Europe rhénane
L’Asie orientale - Une aire de puissance en expansion - La mégalopole japonaise - Des mondes en quête de développement
Unité et diversité des Sud
Une interface Nord/Sud : l’espace méditerranéen
Un État et un espace en recomposition :la Russie
Histoire
Première
- L’âge industriel et sa civilisation du milieu du XIXe siècle à 1939
Transformations économiques, sociales et idéologiques de l’âge industriel, en Europe et en Amérique du Nord
Religion et culture
L’Europe et le monde dominé : échanges, colonisations, confrontations - La France du milieu du XIXe siècle à 1914
Le cadre territorial et démographique
De la Deuxième République à 1879 : la recherche d’un régime politique
La République : l’enracinement d’une nouvelle culture politique (1879-1914) - Guerres, démocraties et totalitarismes (1914-1945)
Introduction - Cartes politiques de l’Europe en 1850 et en 1914 : États, régimes politiques et revendications des nationalismes
La Première Guerre mondiale et les bouleversements de l’Europe
Les démocraties libérales durant les années 1930 : l’exemple de la France
Les totalitarismes
La Seconde Guerre mondiale
Terminale
- Le monde de 1945 à nos jours
Introduction : le monde en 1945
De la société industrielle à la société de communication
Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu’aux années 1970
Le Tiers-Monde : indépendances, contestation de l’ordre mondial, diversification
À la recherche d’un nouvel ordre mondial depuis les années 1970 - L’Europe de 1945 à nos jours
L’Europe de l’Ouest en construction jusqu’à la fin des années 1980
Le temps des démocraties populaires (1948-1989)
Les enjeux européens depuis 1989 - La France de 1945 à nos jours
Bilan et mémoires de la Seconde Guerre mondiale
L’évolution politique
Économie, société, culture
La France dans le monde
Physique
Première
- Les interactions fondamentales : interaction électrique, interaction gravitationnelle, interaction forte
- Forces, travail et énergie : mouvements et forces, loi de Newton, travail et puissance, énergie cinétique et potentielle, transferts d’énergie
- Electrodynamique : transferts d’énergie dans un circuit électrique, comportement global d’un circuit électrique, le champ magnétique, forces électromagnétiques
- Optique : Visibilité d’un objet, les miroirs, les lentilles et les instruments d’optique
Terminale
- Propagation d’une onde, ondes progressives : onde mécanique, progressive, périodique, modèle ondulatoire de la lumière
- Transformations nucléaires : la radioactivité, décroissance radioactive, masse - énergie
- Evolution des systèmes électriques : dipôle RC, RL et oscillations libres dans un circuit RLC
- Evolution des systèmes mécaniques : les lois de Newton, chute verticale, mouvements de projectiles, satellites et planètes, systèmes oscillants, aspects énergétiques, le monde quantique
Chimie
Première
- La mesure en chimie: quantité de matière, masse, volume, solutions électrolytiques, suivi d’une transformation
- Conductivité, réactions acido-basiques, réactions d’oxydoréduction, dosages directs
- La chimie créatrice : la chimie organique, le squelette carboné, les groupes caractéristiques, oxydation des alcools
- L’énergie au quotidien : cohésion de la matière
Terminale
- Cinétique chimique : vitesse de réaction, suivi temporel, spectrophotométrie
- Equilibre chimique : quotient de réaction, constante d’équilibre, réactions acido-basiques, applications
- Evolution d’un système chimique : transformations spontanées et forcées, cas de l’électrolyse
- Contrôles des transformations de la matière : estérification, hydrolyse, saponification
Sciences de la vie et de la terre
Première
- Structure, composition et dynamique de la Terre
Structure et composition chimique de la Terre interne
La lithosphère et la tectonique des plaques
Divergence et phénomènes liés
La machinerie thermique de la Terre - Du génotype au phénotype, relations avec l'environnement
La diversité des phénotypes
Des protéines actives dans la catalyse : les enzymes
La synthèse des protéines
Complexité des relations entre gènes, phénotypes et environnement - La morphogénèse végétale et l'établissement du phénotype
La diversité morphologique des végétaux
La morphogénèse associe la division et la croissance cellulaire au niveau de territoires spécialisé
La mitose est un processus commun aux cellules eucaryotes
Dans la tige, la croissance cellulaire est contrôlée par une hormone : l'auxine
Le développement du végétal est influencé par la répartition des hormones en interaction avec les facteurs de l'environnement - La régulation de la glycémie et les phénotypes diabétiques
- La part du génotype et la part de l'expérience individuelle dans le fonctionnement du système nerveux
Les propriétés intégratrices des centres nerveux et le fonctionnement des neurones
Le cortex sensoriel et la plasticité du système nerveux central
Terminale
- Introduction : approche du temps en biologie et géologie
Questions essentielles pouvant servir d’entrée dans le programme
Méthodes et supports envisageables - Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - Phylogenèse - Évolution
La recherche de parenté chez les vertébrés - L’établissement de phylogénies
La lignée humaine – La place de l’Homme dans le règne animal
Les critères d’appartenance à la lignée humaine
Le caractère buissonnant de la lignée humaine
L’origine des hommes modernes, Homo sapiens. - Stabilité et variabilité des génomes et évolution
L'apport de l'étude des génomes : les innovations génétiques.
Méiose et fécondation participent à la stabilité de l'espèce.
Méiose et fécondation sont à l'origine du brassage génétique.
Étude de trois exemples de relations entre mécanismes de l’évolution et génétique. - La mesure du temps dans l’histoire de la Terre et de la vie
Datation relative
Datation absolue - La convergence lithosphérique et ses effets
Convergence et subduction
Convergence et collision continentale. - Procréation
Du sexe génétique au sexe phénotypique.
Régulation physiologique de l’axe gonadotrope : intervention de trois niveaux de contrôle
Rencontre des gamètes et début de grossesse - Immunologie
Une maladie qui touche le système immunitaire : le SIDA
Les processus immunitaires mis en jeu - Généralisation
Les vaccins et la mémoire immunitaire - Couplage des événements biologiques et géologiques au cours du temps
La limite Crétacé-Tertiaire : un événement géologique et biologique majeur
Les crises biologiques, repères dans l’histoire de la Terre.
Education physique et sportive
Première
- Une pratique de 2 heures hebdomadaires
Un programme qui permet durant cette année d’aborder une partie des activités proposées en terminale.
-Trimestre 1 : Javelot et 3 x 500m (Compétence 1)................-Evaluation le 18 et/ou 25 novembre
-Trimestre 2 : Escalade ou Badminton (Compétence 2 ou 4)......Evaluation le 17 fev et/ou 9 mars
-Trimestre 3 : Volley (Compétence 5).....................................Evaluation le 01 et/ou le 08 juin
Terminale
- Une pratique de 2 heures hebdomadaires
L'évaluation comptant pour le Bac porte sur trois activités choisies par les élèves
-Trimestre 1 : Athlétisme (Compétence 1)...........................-Evaluation le 15 et/ou 22 novembre
-Trimestre 2 : Escalade ou Badminton (Compétence 2 ou 4)... Evaluation le 07 et/ou 14 fevrier
-Trimestre 3 : Rugby (Compétence 5)..................................Evaluation le 29 mai et/ou le 05 juin
Enseignements d'exploration
- MPS (Méthodes et pratiques scientifiques)
- Littérature et société
- PFEG (Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion)
- Sciences Économiques et sociales
- Occitan
