La seconde

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Les perspectives d'étude
Il s'agit avant tout d'amener les élèves à savoir construire les significations des textes et des œuvres :

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Enseignements d'exploration

 

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Les élèves inscrits en Littérature et société doivent avoir traité dans l’année au moins 3 objets d’étude parmi les suivants :

-       Écrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société

-       Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit

-       Images et langages : donner à voir, se faire entendre

-       Médias, information et communication : enjeux et perspectives

-       Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la toile

-       Regards sur l’autre et sur l’ailleurs

 

 

1-      Nous avons commencé par « Regards sur l’autre et sur l’ailleurs » en construisant un trivial pursuit : par groupe de deux ou trois, les élèves devaient faire des recherches en respectant les rubriques du jeu de façon à constituer une banque de questions/réponses, sur une civilisation de leur choix ; ils ont ainsi travaillé sur le Japon, sur les Etats-Unis, ou encore sur l’Egypte ancienne. Certains ont eu des difficultés à effectuer ces recherches, se rendant vite compte qu’elles nécessitaient une grande attention dans la lecture des documents, d’autres ont peiné pour trouver des questions assez accessibles sans que la réponse soit évidente. Mais le but a été atteint par tous les groupes qui ont apprécié de jouer tous ensemble autour d’un goûter.

 

2-      Nous avons ensuite traité le domaine d’exploration : « Ecrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de la société » autour de plusieurs activités :

 

o   Les élèves ont écrit une nouvelle, ce qui leur a permis de participer au concours de l’AMOPA. Deux d’entre eux ont été lauréats du concours et tous ont beaucoup apprécié cette activité dans laquelle ils se sont investis avec plaisir.

o   Par groupes, ils ont fait des recherches sur des écrivains qui ont marqué la société : La Fontaine, Victor Hugo, Aragon. Puis ils ont présenté leurs exposés sous forme d’émission de télévision.

o   Nous avons reçu un poète, Christian Monginot, et nous avons discuté avec lui de sa conception de la poésie, de ses sources d’inspiration, de son rapport à la société.

 

3-      Nous avons terminé sur « Médias, information et communication : enjeux et perspectives ». A partir des journaux auxquels l’établissement est abonné, les élèves ont dû fabriquer une revue de presse (nous avons au préalable écouté des revues de presse sur France Inter, de façon à en analyser la construction).