Ensemble Scolaire Le Beau Rameau

 
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La série ES

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  •  Lycée des activités en seconde sur le principe du collège
  • Sections sportives JUDO, PELOTE et VOLLEY.
  • Section SKI

 Programmes de l’enseignement
Français
Philosophie
Mathématiques
Langues vivantes étrangères
Education civique, juridique et sociale
Géographie
Histoire
Sciences économiques et sociale
Sciences de la vie et de la terre
Education physique et sportive
Enseignements d'exploration
Sections sportives

Programmes de l’enseignement

Français (1ère)

Les perspectives d'étude

Il s'agit avant tout d'amener les élèves à savoir construire les significations des textes et des œuvres :

  • l'approche de l'histoire littéraire et culturelle,
  • l'étude des genres et des registres,
  • la réflexion sur la production et la singularité des textes,
  • l'étude de l'argumentation et des effets sur les destinataires.
Les objets d’étude
  • Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde
    À partir des questions que soulève l’étude des personnages, il s’agira d’aborder le roman comme une forme littéraire privilégiée de représentation de l’homme et du monde. En situant une œuvre dans son contexte littéraire, historique et culturel, on s’interrogera sur l’évolution du genre romanesque.
  • La poésie
    L’analyse des relations entre forme et signification permettra de faire saisir aux élèves la spécificité du travail poétique sur le langage. En situant les textes étudiés à l’intérieur des mouvements littéraires qui les ont influencés, on fera discerner les continuités et les évolutions qui ont marqué l’histoire de la poésie.
  • Le théâtre : texte et représentation
    On analysera le texte de théâtre en tenant compte des éléments sonores et visuels qui caractérisent sa représentation. Il s’agira de faire percevoir que ces éléments varient selon les genres, les registres et les époques, et que la réception d’un texte de théâtre se modifie à travers ses différentes mises en scène.
  • L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer
    Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de
  • Un mouvement littéraire et culturel
    En partant des textes, et en ménageant des temps de recherche autonome, on étudiera un mouvement littéraire et culturel du XVIème, du XVIIème ou du XVIIIème siècle, en le situant dans son contexte européen et en le mettant en relation avec les éléments d’histoire littéraire découverts en classe de seconde.

Philosophie (Terminale)

  • Présentation
  • Notions
    Le sujet
    La conscience - L’inconscient - Autrui - Le désir
    La culture
    Le langage - L’art - Le travail et la technique - La religion - L’histoire
    La raison et le réel
    La démonstration - L’interprétation - La matière et l'esprit - La vérité
    La politique 
    La société et les échanges - La justice et le droit - L’État

    La morale
    La liberté - Le devoir - Le bonheur 
  • Repères
    Absolu/relatif - Abstrait/concret - En acte/en puissance - Analyse/synthèse - Cause/fin - Contingent/nécessaire/possible - Croire/savoir - Essentiel/accidentel - Expliquer/comprendre - En fait/en droit - Formel/matériel - Genre/espèce/individu - Idéal/réel - Identité/égalité/différence - Intuitif/discursif - Légal/légitime - Médiat/immédiat - Objectif/subjectif - Obligation/contrainte - Origine/fondement - Persuader/convaincre - Ressemblance/analogie - Principe/conséquence - En théorie/en pratique - Transcendant/immanent - Universel/général/particulier/singulier
  • Auteurs 
  • Apprentissage de la réflexion philosophique 

Mathématiques

Première

  • Fonctions : limites, asymptotes, …
  • Trinôme du second degré : Discriminant, signe…
  • Dérivation : conséquence pour les variations des fonctions.
  • Suites.
  • Pourcentages, statistiques, probabilités.
  • Systèmes linéaires d’équations et d’inéquations.
  • Géométrie vectorielle.
  • Transformations et configurations du plan.

Terminale

  • Fonctions numériques
    Langage de la continuité.
    Limites : opérations, composition, comparaison.
    Primitives d’une fonction sur un intervalle. Définition. Théorème : “deux primitives d’une fonction sur un intervalle diffèrent d’une constante”
    Fonctions logarithme népérien et exponentielle. Propriétés caractéristiques. Dérivée. Comportement asymptotique. Représentation graphique.
    Définition de ab (a>0 et b réel).
    Fonctions : x → ax.
    Croissances comparées.
    Composition des fonctions.
    Dérivation de la composée de deux fonctions. Formule (ϕ(u))’ = ϕ’(u)u’
  • Calcul intégral
    Aire sous la courbe représentative d’une fonction positive. Définition de l’intégrale à partir d’une primitive de la fonction.
    Valeur moyenne d’une fonction sur un intervalle.
    Propriétés de l’intégrale : linéarité, positivité, ordre, relation de Chasles.
  • Statistique et probabilités
    Nuage de points associé à une série statistique à deux variables numériques.Point moyen
    Ajustement affine par moindres carrés
    Simulation.
    Conditionnement et indépendance.
    Conditionnement par un événement de probabilité non nulle puis indépendance de deux événements
    Formule des probabilités totales.
    Modélisation d’expériences indépendantes.Cas de la répétition d’expériences identiques et indépendantes.
    Lois de probabilités discrètes.Espérance et variance d’une loi numérique
    Expériences et lois de Bernoulli. Lois binomiales.

Langues vivantes étrangères

  • Anglais
    Terminale
    En fin de cycle, l’élève doit être capable de :
    - participer à une situation de dialogue
    - comprendre l’essentiel de messages oraux et écrits
    - présenter, reformuler, expliquer ou commenter
    - défendre différents points de vue et opinions, conduire une argumentation
    Pour cela seront travaillés durant l’année :
    - Les compétences de communication (compréhension de l’oral et de l’écrit - expression orale et écrite)
    - La linguistique (lexique et grammaire - variétés linguistiques)
    - le contenu culturel «Le rapport au monde
  • Espagnol
    En cours d'évaluation

Education civique, juridique et sociale

Première

  • Objectif général
    La classe de première est consacrée à la réflexion sur la participation politique et l'exercice de la citoyenneté.
  • Thèmes
    Exercice de la citoyenneté, représentation et légitimité du pouvoir politique
    Exercice de la citoyenneté, formes de participation politique et d'actions collectives
    Exercice de la citoyenneté, République et particularismes
    Exercice de la citoyenneté et devoirs du citoyen
  • Notions
    Pouvoir - Représentation - Légitimité - État de droit - République - Démocratie - Défense
  • Démarche 
  • Évaluation
  • Orientations principales des thèmes
Terminale
  • Objectif général
    Il s'agit de montrer que les exigences de droit, de justice, de liberté et d'égalité qui caractérisent l'État et les sociétés démocratiques sont confrontées à de nouveaux défis qui mettent à l'épreuve la citoyenneté, notamment les évolutions de la science et de la technique, les exigences renouvelées de justice et d'égalité, la construction de l'Union européenne et la mondialisation économique, culturelle, juridique et politique.
  • Thèmes
    La citoyenneté et les évolutions des sciences et des techniques
    La citoyenneté et les exigences renouvelées de justice et d'égalité
    La citoyenneté et la construction de l'Union européenne
    La citoyenneté et les formes de la mondialisation. 
  • Notions
    Liberté - Egalité - Souveraineté - Justice - Intérêt général - Sécurité - Responsabilité - Ethique.
  • Démarche 
  • Évaluation
  • Orientations principales des thèmes

Géographie

Première

  • Introduction : qu’est-ce que l’Europe ?
  • L’Europe des États
    Le morcellement en États et les grands ensembles géopolitiques
    Une communauté d’États en débat l’Union européenne
    Deux États dans l’Union européenne au choix : l’Allemagne ou le Royaume Uni, l’Espagne ou l’Italie
  • Réseaux et flux en Europe et en France
    La métropolisation et les réseaux urbains
    Les réseaux de communications et les flux de transports
    La mobilité des hommes
  • La France et son territoire - Métropole et DOM-TOM
    Peuplement et répartition de la population
    Des milieux entre nature et société
    L’espace économique
    Disparités spatiales et aménagement des territoires
  • Les régions en France et en Europe
    Le fait régional : une région d’Europe, de préférence celle du lycée
    Disparités régionales en France et en Europe

Terminale

  • Un espace mondialisé
    Mondialisation et interdépendances
    Autres logiques d’organisation de l’espace mondial
  • Les trois grandes aires de puissance dans le monde
    L’Amérique du Nord - Les États-Unis : la superpuissance - La façade atlantique de l’Amérique du Nord
    L’Union européenne - La puissance économique de l’Union européenne - L’Europe rhénane
    L’Asie orientale - Une aire de puissance en expansion - La mégalopole japonaise
  • Des mondes en quête de développement
    Unité et diversité des Sud
    Une interface Nord/Sud : l’espace méditerranéen
    Un État et un espace en recomposition :la Russie

Histoire

Première

  • L’âge industriel et sa civilisation du milieu du XIXe siècle à 1939
    Transformations économiques, sociales et idéologiques de l’âge industriel, en Europe et en Amérique du Nord
    Religion et culture
    L’Europe et le monde dominé : échanges, colonisations, confrontations
  • La France du milieu du XIXe siècle à 1914
    Le cadre territorial et démographique
    De la Deuxième République à 1879 : la recherche d’un régime politique
    La République : l’enracinement d’une nouvelle culture politique (1879-1914)
  • Guerres, démocraties et totalitarismes (1914-1945)
    Introduction - Cartes politiques de l’Europe en 1850 et en 1914 : États, régimes politiques et revendications des nationalismes
    La Première Guerre mondiale et les bouleversements de l’Europe
    Les démocraties libérales durant les années 1930 : l’exemple de la France
    Les totalitarismes
    La Seconde Guerre mondiale

Terminale

  • Le monde de 1945 à nos jours
    Introduction : le monde en 1945
    De la société industrielle à la société de communication
    Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu’aux années 1970
    Le Tiers-Monde : indépendances, contestation de l’ordre mondial, diversification
    À la recherche d’un nouvel ordre mondial depuis les années 1970
  • L’Europe de 1945 à nos jours
    L’Europe de l’Ouest en construction jusqu’à la fin des années 1980
    Le temps des démocraties populaires (1948-1989)
    Les enjeux européens depuis 1989
  • La France de 1945 à nos jours
    Bilan et mémoires de la Seconde Guerre mondiale
    L’évolution politique
    Économie, société, culture
    La France dans le monde

Sciences économiques et sociales

Première

  •  Les activités économiques et sociales
    Les activités économiques
     - Une représentation du fonctionnement de l'économie
    Le financement de l'économie
    L'organisation sociale
    - La structure sociale
    - La socialisation : déterminismes et interactions
    - La culture : transmission et construction collective
    L'organisation politique
    -  État de droit
    - Niveaux de pouvoir
    - Citoyenneté
  •  La régulation économique et sociale
    La coordination par le marché
    - Marché et sociétél
    - Les mécanismes du marché
    - L'entreprise et les marchés
    - Les limites du marché
    L'action des pouvoirs publics
    - Les fondements de l'intervention des pouvoirs publics : allocation, redistribution, régulation, réglementation
    - Les moyens d'action des pouvoirs publics
    - Les limites de l'intervention des pouvoirs publics
    - L'organisation des pouvoirs publics et son efficacité
    Régulation et cohésion sociale
    - Contrôle social : normes et interactions
    - Conclusion : Régulation sociale et conflits

Terminale

  • Accumulation du capital, organisation du travail et croissance économique
    Croissance, capital et progrès technique
    - Sources, limites de la croissance économique
    - Accumulation du capital, progrès technique et croissance
    Travail et emploi
    - Organisation du travail et croissance
    - Croissance, progrès technique et emploi
  • Inégalités, conflits et cohésion sociale : la dynamique sociale
    Stratification sociale et inégalités
    - La dynamique de la stratification sociale
    - Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale
    - Idéal démocratique et inégalités
    Conflits et mobilisation sociale
    - Mutations du travail et conflits sociaux
    - La diversification des objets et des formes de l’action collective
    Intégration et solidarité
    - La cohésion sociale et les instances d’intégration
    - Protection sociale et solidarités collectives
  • Les enjeux de l’ouverture internationale
    Internationalisation des échanges et mondialisation
    - Commerce international, croissance et développement
    - Stratégies internationales des entreprises
    - Mondialisation, évolutions sociales et culturelles et régulation
    Intégration européenne et politiques économiques et sociales
    - L’Union européenne et la dynamique de l’intégration régionale
    - Les nouveaux cadres de l’action publique

Sciences de la vie et de la terre

Première

  • Procréation
  • Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques
  • "Une ressource indispensable : de l'eau" ou "une ressource naturelle : le bois"

Education physique et sportive

 

Première

  • Une pratique de 2 heures hebdomadaires
    Un programme qui permet durant cette année d’aborder une partie des activités proposées en terminale.
    -Trimestre 1 : Javelot et 3 x 500m (Compétence 1)................-Evaluation le 18 et/ou 25 novembre
    -Trimestre 2 : Escalade ou Badminton (Compétence 2 ou 4)......Evaluation le 17 fev et/ou 9 mars
    -Trimestre 3 : Volley (Compétence 5).....................................Evaluation le 01 et/ou le 08 juin          

Terminale

  • Une pratique de 2 heures hebdomadaires
    L'évaluation comptant pour le Bac porte sur trois activités choisies par les élèves
    -Trimestre 1 : Athlétisme (Compétence 1)...........................-Evaluation le 15 et/ou 22 novembre
    -Trimestre 2 : Escalade ou Badminton (Compétence 2 ou 4)... Evaluation le 07 et/ou 14 fevrier
    -Trimestre 3 : Rugby (Compétence 5)..................................Evaluation le 29 mai et/ou le 05 juin

 

Enseignements d'exploration

  • MPS (Méthodes et pratiques scientifiques)
  • Littérature et société
  • PFEG (Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion)
  • Sciences Économiques et sociales
  • Occitan

 
section montagne

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